李儿子李浩幼儿园岁，当还李求爷爷告奶奶，求包经过拉系，才能区首幼儿园。
放，李像往常样按接儿子李浩。
午到区首幼儿园，正好放峰期，幼儿园里许朋友都纷纷从幼儿园里涌，活蹦、兴采烈着处寻接自己父母。
许都把自己朋友接。
而唯独没见到儿子踪，此等待李，始流焦急神。
幼儿园处搜寻，到处向熟悉打儿子李浩落，仍然没李浩消息。
正忐忑，急如焚，最终于见位老师正拉着儿子。
见到儿子全满满，才终于松。
当老师正牵着儿子，从幼儿园过里，儿子极愿跟老师面，边边哭，只被老师拉着还抹着滴答往流泪，样子好像受很委屈。
更让李惊讶，李浩两只蓄满泪睛，还滴溜溜向幼儿园张望，好像希望能尽到接父亲。
李到李浩把涕把泪跟着老师，又惊讶又疼。
很迎问：“儿子，么啦？”
李浩到接父亲，刻挣脱老师，迅速向父亲，边边喊：“爸爸，爸爸……”当到父亲边，李浩扑父亲怀里，更加委屈放哭。
李见儿子哭得如此伤，急忙问：“孩子，么事啦，今么哭得么伤啊？”
到父亲么问，李浩更加伤哭。
边啜泣，边接叫爸爸点回。
老师到李浩父亲李，又哭得稀里哗啦李浩，好过，向李解释：“今午课候，老师教朋友们背唐，但李浩很认真，所以没背得。
老师便批评几句。
当还引班许朋友哄堂笑。
谁件事首到放候，还些懂事朋友嘲笑李浩，并且个笨孩子。
就因为事，李浩自尊受到很打击，所以午首脾，并且首哭闹着回。
因此放，老师就特把李浩留导”李尴尬站边耐老师解释。
临，老师还特别对李，里抽教背诵古，引导孩子，培养孩子习兴趣。
李向老师点点，然把儿子抱起，帮儿子抹泪，亲切亲李浩：“儿子，些都没系，以习只认真，定能。”
事之，李识到自己儿子习过程，确实很教古，于李决定以管忙，都定抽教儿子背诵古。
特虽然李文化，但还特买唐百首，空就耐教儿子背。
李就样，首古反反复复教，首到李浩记，才又厌其烦教第首。
更贵，个过程，李但教儿子，自己也背，现原真件两全其美事，禁其。
自己儿子习古比较力，就连很简单律都好才背得。
于，李就挖空各种各样教方法，努力让李浩记为止。
印象最，李虽然识字，但却精设计个趣又好玩背诵方法，让李浩过目忘。
就样，李厌其烦、反反复复教导，李浩但熟唐百首，而且都背得滚瓜烂熟。
为培养李浩习兴趣，李还买些识字练字课本，空就把教儿子识字字。
始教李浩玩练字，李浩得绵绵，握。
李就用粗糙、搬砖，握李浩，划教李浩如何字。
当，李浩得字很费劲，就很耐烦。
所以也就太配李，父亲耐劝导，李浩按照李指点细。
李也耐教。
经过父子俩断努力，李浩很步，也阅识字。
久，老师现李浩习很步，就当着朋友面断夸。
使李浩到很兴，同也终于回自信。
李见儿子回自信，就断鼓励李浩幼儿园积极主举言，懂方胆问老师。
，每当李浩幼儿园，都老师班里朋友面脱而背诵很唐。
老师惊讶李浩步之同，还流满笑容。
对李浩拍鼓掌，同还鼓励朋友们向李浩习。
由于得到老师朋友称赞，幼儿园里，李浩又回自信，变得更加习。
更让李兴，为鼓励儿子步，每次李浩背诵完首古，李都奖励李浩本绘本，同还让李浩带幼儿园朋友们起阅。
次，李浩幼儿园朋友阅《格林童话》绘本，得到老师鼓励表扬。
放，李浩就兴把件事告诉接父亲。
李也非常兴，摸着李浩袋：“真个习好孩子。
“李就样，通过各种各样方式方法，教李浩许识，使李浩顺利度过幼儿园习活。
